A.特殊的復(fù)雜性
B.獨(dú)特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
你可能感興趣的試題
A.真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革
B.社會人才觀的改變
C.教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化
D.考試選拔制度的變革
A.全面提高教育質(zhì)量,全面提高國民素質(zhì)
B.面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
C.全面提高國民素質(zhì),面向全體教師與學(xué)生
D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量
A.勇于探索創(chuàng)新
B.具有奉獻(xiàn)精神
C.學(xué)科知識扎實(shí)
D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
A.生活方式
B.交流方式
C.思考方式
D.學(xué)習(xí)方式
A.把教育活動的評價環(huán)節(jié)作為教育目的
B.把人的素質(zhì)的某個方面作為全部
C.把教育目的指向人的整體的、全面的素質(zhì)
D.片面追求升學(xué)率
最新試題
問題:請從學(xué)生觀的角度,評析這位老師的教學(xué)行為。
素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是()。
問題:試從教育觀的角度評析這位教師的做法。
青少年的身體有兩個生長的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思維成熟在后,情感成熟更后,這些現(xiàn)象表明個體身心發(fā)展具有()。
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的()。
在倫敦舉行的“2000年父母與子女會議”上,英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說,很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具,安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動,希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重,幼兒的大腦會不堪重負(fù)。這樣,孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心,競爭力弱,不善于為人處世。在實(shí)際教育過程中,總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn),請談?wù)勂湓颍?/p>
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學(xué)生,反映了素質(zhì)教育的()。
問題:請你從學(xué)生觀的角度,評析該教師的教育行為。
個體身心發(fā)展具有不均衡性,因此教育要()。
問題:請從教育觀的角度,對這位教師的行為進(jìn)行分析。