A.生理的需要
B.歸屬的需要
C.尊重和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
A.觀察法
B.實驗法
C.演示法
D.調(diào)查法
A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符號
A.天資、能力和心境
B.努力、任務(wù)難度和運氣
C.個體的力量、環(huán)境因素和偶然因素
D.內(nèi)外性、穩(wěn)定性和可控性
A.正遷移與負(fù)遷移
B.順向遷移與逆向遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.交往動機
D.無意識動機
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動作技能
最新試題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()