陳述性知識的學習過程包括（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

根據(jù)心理學的相關知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

記憶性學習任務的特點是（）。

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

教學設計的原則是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）