陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）