問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。