A.接納者
B.處理者
C.加工者
D.記憶
E.作用者
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A.宏觀策略
B.微觀策略
C.通用策略
D.基本策略
E.支持策略
A.松散期
B.熟悉期
C.同化期
D.凝聚期
E.形成期
A.合作
B.競爭
C.個人主義
D.內(nèi)在
E.外在
A.閱讀
B.駕駛
C.運算
D.寫作
E.書寫
A.師生關(guān)系是一種多重角色的人際關(guān)系
B.師生關(guān)系是一種有主導(dǎo)面的多重角色的人際關(guān)系
C.師生關(guān)系是一種雙向性的人際關(guān)系
D.師生關(guān)系是一種互動性的人際關(guān)系
A.從眾現(xiàn)象
B.社會助長現(xiàn)象
C.社會阻抑現(xiàn)象
D.去個性化現(xiàn)象
A.遷移
B.定勢
C.移情
D.策略
A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
A.知覺記憶
B.短時記憶
C.感覺記憶
D.視覺記憶
A.0~2歲
B.2~7歲
C.7~11-歲
D.11歲以后
最新試題
維納歸因理論中,可控的因素是()。
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()