教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）