判斷題布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。
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2.多項(xiàng)選擇題優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為（）
A、個(gè)人成就感
B、認(rèn)為從事教學(xué)活動很有價(jià)值
C、對學(xué)生有正向的期望
D、對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任
3.多項(xiàng)選擇題教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、（）
A、熱愛學(xué)生
B、善于啟發(fā)
C、勤學(xué)敬業(yè)
D、以身作則
4.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的（）
A、獨(dú)創(chuàng)性
B、發(fā)散性
C、靈活性
D、突發(fā)性
5.多項(xiàng)選擇題華萊士將問題解決描述為哪四個(gè)步驟（）
A、產(chǎn)生
B、準(zhǔn)備
C、孕育
D、明朗
E、驗(yàn)證
最新試題
加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動與交流。
題型：判斷題
認(rèn)知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。
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認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論是誰提出的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
應(yīng)用講授法，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)結(jié)。
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認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
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皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
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布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。
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認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。
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品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。
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