（）是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為（）。

教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。

教育心理學(xué)對教育實(shí)踐具有（）、解釋、（）、控制的作用。

心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。

心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。

簡述教師在學(xué)與教過程中的地位。

教育心理學(xué)是介于（）和（）之間的交叉學(xué)科。

教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。

學(xué)習(xí)過程

（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。