以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說法不正確的是（）。

在柯氏評(píng)估模式中，反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。

在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。

柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯(cuò)誤的是（）。

教學(xué)資料一般分為（）。