A、正義
B、秩序
C、自由
D、民族強(qiáng)大
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A、從政
B、工業(yè)生產(chǎn)
C、務(wù)農(nóng)
D、經(jīng)商
A、進(jìn)步
B、保守
C、右傾
D、后退
A、康德
B、歌德
C、斯塔克
D、席勒
A、左傾
B、右傾
C、保守
D、中立
A、文明
B、城市
C、契約的社會
D、文化
A、45-55歲
B、55-65歲
C、25-35歲
D、35-45歲
A、科研成績
B、學(xué)術(shù)符號
C、教授學(xué)生
D、傳道授業(yè)
A、克萊夫特
B、伏爾泰
C、帕斯?fàn)?br />
D、倫琴
A、德國知識分子是民族的思想精英
B、德國知識分子是國家公務(wù)員
C、德國知識分子經(jīng)濟(jì)強(qiáng)過一般中產(chǎn)階級
D、德國知識分子是國家政權(quán)的主要構(gòu)成
A、迂腐型知識分子
B、批評知識分子
C、流亡型知識分子
D、保守型知識分子
最新試題
下列沒有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()
德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()
下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
20世紀(jì)30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列選項中,不屬于蘇聯(lián)建國初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()