A.時效工資制
B.職務(wù)工作制
C.職能工作制
D.績效工作制
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A.分配公平
B.過程公平
C.機會公平
D.效率公平
A.效率目標(biāo)
B.合法目標(biāo)
C.公平目標(biāo)
D.平等目標(biāo)
A.分配公平
B.結(jié)果公開
C.過程公平
D.機會公平
A.40%
B.50%
C.60%
D.65%
A.職工所執(zhí)行職務(wù)的差別
B.職工技術(shù)等級的差別
C.職工工作環(huán)境的差異
D.職工工作性質(zhì)的差異
A.崗位培訓(xùn)
B.繼續(xù)教育
C.學(xué)歷教育
D.班組長培訓(xùn)
A.培訓(xùn)的目的
B.培訓(xùn)對象的不同
C.培訓(xùn)的組織形式
D.培訓(xùn)的層次
A.平級調(diào)動
B.崗位輪換
C.解雇
D.降職
A.公開招聘
B.擇優(yōu)錄用
C.公平公正
D.效率優(yōu)先
A.員工推薦
B.獵頭公司
C.職位轉(zhuǎn)換
D.就業(yè)機構(gòu)介紹
最新試題
績效管理的方法包括()。
薪酬模式類型中職務(wù)工資制的特點是比重較大,職務(wù)津貼高,在整個工資中職務(wù)工資一般在()以上。
公平目標(biāo)包括三個層次:分配公平、過程公平、機會公平。
以下屬于工人培訓(xùn)的有()。
薪酬日常管理是由薪酬預(yù)算、薪酬支付、薪酬調(diào)整組成的循環(huán),稱之為薪酬成本管理循環(huán)。
人力資源管理中的社會性指文化特征是通過人這個載體表現(xiàn)出來的。
繼續(xù)教育,包括建立以"三總師"為主的技術(shù)、業(yè)務(wù)人員繼續(xù)教育體系、采取按系統(tǒng)、分層次、多形式的方法,對具有高中以上學(xué)歷的初級以上職稱的管理人員進(jìn)行繼續(xù)教育。
機會公平是指組織在進(jìn)行人事決策、決定各種獎勵措施時,應(yīng)符合公平的要求。
薪酬模式類型不包括()。
我國從20世紀(jì)80年代開始對績效考核的研究,將"德、能、勤、績"四個方面確定為人員的考核項目內(nèi)容。