青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？

學(xué)習(xí)準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括（）和（）兩個維度。

形式運算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

區(qū)別沖動與沉思認知方式的標準是反應(yīng)時間與（）。

自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識，其心理成分包括：認識成分、（）成分和意志成分。

學(xué)生的性格差異主要是指性格的（）和（）。

美國（）等人提倡程序教學(xué)，依靠教學(xué)機器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序，使學(xué)生循序個別學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義是（）的進一步發(fā)展。

美國心理學(xué)家（）把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

皮亞杰認為，（）是具體運算階段兒童具備的能力。