教師職業(yè)行為中的善行和惡行，可以進行價值量的區(qū)分。

只有通過教師的道德行為選擇，道德準則才能轉化為現實的道德行為。

愛國主義、社會主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向。

傾聽中的倫理技巧有哪些？

富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

“慎獨”的表現形式是主觀的，但其內容是客觀的。

教師對幼兒應承擔的倫理責任有哪些？

節(jié)操這一道德品質是近現代教育對教師道德品質提出的要求。

幼兒園教師的地位與尊嚴取決于工資的高低。

篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。