教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

影響教育目的制定的因素有哪些？

剖析社會本位論的教育目的。

教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

教育目的的意義和價值。