《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。