人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

素質(zhì)教育的基本觀點有哪些？

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。