A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學(xué)校教育
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A.個體身心發(fā)展的順序性
B.個體身心發(fā)展的階段性
C.個體身心發(fā)展的不平衡性
D.個體身心發(fā)展的互補性
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以掌握間接知識經(jīng)驗為主的
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)下進行的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在學(xué)校班集體中進行的
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定程度的被動性
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.預(yù)習(xí)律
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.懲罰與服從道德定向階段
B.相對功利道德定向階段
C.尋求認(rèn)可定向階段
D.維護權(quán)威定向階段
A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.榜樣示范法
D.實踐鍛煉法
A.課堂教學(xué)
B.日常生活
C.欣賞自然
D.教師示范
A.教育性原則
B.客觀性原則
C.可接受性原則
D.冷處理原則
A.集體談話和個別談話
B.書面問卷調(diào)查
C.心理測試
D.走訪學(xué)生前任班主任
A.文學(xué)藝術(shù)活動
B.科技活動
C.社會公益活動
D.主題活動
最新試題
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
文化對教育什么樣的影響?
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點?
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?
隨著社會的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
你認(rèn)為張老師在保護學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?