A.個體身心發(fā)展的順序性
B.個體身心發(fā)展的階段性
C.個體身心發(fā)展的不平衡性
D.個體身心發(fā)展的互補性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學生的學習是以掌握間接知識經驗為主的
B.學生的學習是在教師有目的、有計劃、有組織地指導下進行的
C.學生的學習是在學校班集體中進行的
D.學生的學習具有一定程度的被動性
A.準備律
B.練習律
C.效果律
D.預習律
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.懲罰與服從道德定向階段
B.相對功利道德定向階段
C.尋求認可定向階段
D.維護權威定向階段
A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.榜樣示范法
D.實踐鍛煉法
A.課堂教學
B.日常生活
C.欣賞自然
D.教師示范
A.教育性原則
B.客觀性原則
C.可接受性原則
D.冷處理原則
A.集體談話和個別談話
B.書面問卷調查
C.心理測試
D.走訪學生前任班主任
A.文學藝術活動
B.科技活動
C.社會公益活動
D.主題活動
A.普遍性目標取向
B.行為性目標取向
C.生成性目標取向
D.表現(xiàn)性目標取向
最新試題
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
遺忘總是不利于學習的。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關于學校保護的規(guī)定有()。
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
請你分別從思維能力和思維品質兩方面分析學困生存在問題。
從動機轉化的角度分析學生的行為變化?
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。