A.課程編制
B.課程開發(fā)
C.課程實(shí)施
D.課程選擇
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A.課程計劃
B.課程目標(biāo)
C.課程文件
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.百科全書式課程理論
B.盲觀性原則
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.教師
B.學(xué)法
C.課程表
D.學(xué)校環(huán)境
A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A.章節(jié)
B.單元
C.學(xué)期
D.課時
A.上課
B.課外活動
C.智育活動
D.體育運(yùn)動
A.實(shí)踐型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.知識型課程
A.專業(yè)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
A.省級課程
B.地級課程
C.縣級課程
D.校本課程(或?qū)W校課程)
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
最新試題
基礎(chǔ)課程是()。
學(xué)科課程與活動課程相比,它的缺點(diǎn)是()。
課的類型是由()課的種類。
課的類型是由()決定的。
對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。