提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。

課的類型是由（）課的種類。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計的課程是（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

課的類型是由（）課的種類。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。