過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。

學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。

長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。

回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。

短時記憶的容量大約是（）

奧運會期間，人們看游泳比賽的記憶屬于（）

一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。