現(xiàn)代教育在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程有固定的程式。

把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主。（）

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)？