單項選擇題課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。
A.課堂規(guī)范
B.課堂氣氛
C.課堂管理
D.課堂紀律
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1.單項選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
2.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經(jīng)常注意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風格屬于（）
A.參與式領(lǐng)導(dǎo)
B.監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)
C.民主式領(lǐng)導(dǎo)
D.放縱式領(lǐng)導(dǎo)
3.單項選擇題課堂上，教師一般在處理學(xué)生講小話沒認真聽課的行為時，采用（）妥當。
A.懲罰
B.表揚別人忽視他
C.饜足
D.消退
4.單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，其功能在于（）。
A.引導(dǎo)
B.促進和維持
C.反饋
D.評價
5.單項選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領(lǐng)導(dǎo)風格
B.班級
C.學(xué)校
D.年級
最新試題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時，應(yīng)避免攻擊學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
當教師贊美學(xué)生時，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
題型：單項選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題