A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.班級(jí)的規(guī)模
C.班級(jí)的性質(zhì)
D.學(xué)校的規(guī)章
E.對(duì)教師的期望

A.培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B.激發(fā)需要
C.促進(jìn)和維持
D.培養(yǎng)紀(jì)律

A.民主型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.參與式

A.課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)
B.放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳
C.對(duì)于學(xué)生消極的課堂行為。教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段
D.教學(xué)班級(jí)規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

A.群體氣氛
B.群體壓力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范

A.一定的幫助
B.直接影響
C.較弱的影響
D.間接影響

A.參與式
B.監(jiān)督式
C.放羊式
D.控制式

A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒(méi)有影響
D.有一定影響

A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB兩種類型

A.維持動(dòng)機(jī)作用
B.促進(jìn)和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀(jì)律功能