判斷題課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。
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1.判斷題班級越大，情感紐帶的力量就越強。
2.多項選擇題群體的功能是（）。
A.評價性功能
B.導(dǎo)向性功能
C.生產(chǎn)性功能
D.發(fā)動性功能
E.維持性功能
3.多項選擇題群體動力表現(xiàn)為（）
A.群體凝聚力
B.群體目標
C.群體規(guī)范
D.課堂氣氛
E.群體內(nèi)的人際關(guān)系
4.多項選擇題教師期望通過（）四種途徑影響課堂氣氛。
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認同
E.輸出
5.多項選擇題群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）
A.領(lǐng)導(dǎo)方式
B.成員情感
C.認同感
D.歸屬感
E.力量感
最新試題
和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
目標導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
雷德與華頓伯格將（）視為一個有機體。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題