影響學(xué)與教的教師因素主要有（）、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及（）等基本的心理特性。

簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。

20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面？

智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。

簡述元認(rèn)知知識的主要內(nèi)容。

在教育心理學(xué)研究中，（）是最基本、最普遍的方法。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

如何分析學(xué)生的性格特征？

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

1903年，心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的著作。桑代克被稱為（）。