單項選擇題在教育心理學研究中，（）是最基本、最普遍的方法。
A.測驗法
B.觀察法
C.調查法
D.個案研究法
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1.單項選擇題西方第一本《教育心理學》出版于（）
A.1903年
B.1913年
C.1914年
D.1900年
2.單項選擇題俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
最新試題
個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認知活動中（）和（）信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為認知方式。
題型：填空題
（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。
題型：填空題
評價反思過程包括在教學之前對教學設計效果的（），在教學過程中對教學的（）以及在教學之后的檢驗和反思。
題型：填空題
智商（IQ）等于（）與（）之比乘以100。
題型：填空題
德國教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學基礎上，而這個科學基礎就是（）。
題型：填空題
如何分析學生的性格特征？
題型：問答題
教育心理學是應用心理學的一種，是心理學一般原理在教育中的應用。
題型：判斷題
性格的個別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個方面。
題型：填空題
影響學與教的教師因素主要有（）、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及（）等基本的心理特性。
題型：填空題
教學環(huán)境包括（）和（）。
題型：填空題