A.藝術(shù)思維
B.直觀動作思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
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A.刻板效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.拓展型課程
B.研究型課程
C.公開課程
D.自發(fā)課程
A.縱向組織
B.橫向組織
C.水平組織
D.直線式教科書結(jié)構(gòu)
A.校內(nèi)課程資源
B.校外課程資源
C.素材性課程資源
D.條件性課程資源
A.忠實取向
B.相互適應(yīng)取向
C.課程締造取向
D.創(chuàng)生取向
A.以綜合課程為主
B.重視課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
C.設(shè)置豐富多樣的選修課程
D.設(shè)置綜合實踐活動課程并作為必修課程
A.直線式
B.螺旋式
C.縱向組織
D.橫向組織
A.孟子
B.弗洛伊德
C.格賽爾
D.荀子
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個體主觀能動性
D.學校教育
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.順序性
最新試題
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定有()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
試分析該校的教育評價觀。