A.這次的評估只是蜻蜓點(diǎn)水,不會起多大作用
B.評估者不打算匯總評估信息
C.評估者并不打算向所有人員反饋評估結(jié)果
D.評估者不打算寫一份判斷該培訓(xùn)方案終結(jié)性的報告,也不打算寫一份挑毛病的報告。
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A.內(nèi)在邏輯關(guān)系
B.針對性
C.創(chuàng)新性
D.時代性
A.統(tǒng)計資料的準(zhǔn)備
B.信息整合
C.統(tǒng)計資料的整理
D.統(tǒng)計信息的確認(rèn)
A.理論教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.技能教學(xué)
D.現(xiàn)場指導(dǎo)
A.組織的發(fā)展規(guī)劃
B.績效差距
C.員工的現(xiàn)有能力
D.崗位需求、崗位資格任職標(biāo)準(zhǔn)
A.就地取材法
B.集體合編法
C.移花接木法
D.拼接法
A.精神指標(biāo)
B.環(huán)境指標(biāo)
C.成果指標(biāo)
D.素質(zhì)指標(biāo)
A.培訓(xùn)前后
B.培訓(xùn)前
C.培訓(xùn)后
D.培訓(xùn)過程中
A.收集信息
B.聘請專家
C.確定評估方案
D.為評估工作提供專業(yè)性意見、建議
A.形成性評估法
B.全方位評估法
C.預(yù)測性評估法
D.終結(jié)性評估法
A.崗位簡述
B.崗位關(guān)系
C.崗位待遇
D.崗位成長性
最新試題
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
備課的基本原則有:要掌握()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
語言設(shè)計的主要要求有()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。