單項(xiàng)選擇題“同年齡的兒童在興趣、愛(ài)好和性格等個(gè)性?xún)A向性上有所不同”．這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）。

A.不均衡性
B.可變性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性


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1.單項(xiàng)選擇題“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”這一說(shuō)法屬于（）。

A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.教育萬(wàn)能論
D.發(fā)展主體論

3.單項(xiàng)選擇題下列持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

A.柏拉圖和霍爾
B.柏拉圖和華生
C.霍爾和洛克
D.洛克和華生

4.單項(xiàng)選擇題“學(xué)不躐等”反映的是身心發(fā)展的什么規(guī)律？（）

A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.不平衡性

5.多項(xiàng)選擇題外鑠論的主要代表人物有（）。

A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克

6.多項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性

8.單項(xiàng)選擇題我國(guó)古代各個(gè)歷史時(shí)期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個(gè)人的“個(gè)性、智能、學(xué)識(shí)”，并要外化出去。這反映了教育目的的（）。

A.“社會(huì)本位論”價(jià)值取向
B.“個(gè)人本位論”價(jià)值取向
C.“文化本位論”價(jià)值取向
D.“官本位”價(jià)值取向

最新試題

個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱(chēng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱(chēng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說(shuō)明其思維具有什么特征？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題