普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。

世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。

學(xué)校教育是萬(wàn)能的。

小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。

在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。

正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。