A.走路
B.騎自行車
C.做夢
D.制定計劃
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A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
A.才能
B.一般能力
C.天才
D.特殊能力
A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習(xí)
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
最新試題
學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中,當(dāng)練習(xí)到一定階段時,常會感到自己的進(jìn)步似乎停止了,這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的()。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型:()。
操作技能根據(jù)動作,精細(xì)程度與肌肉運動強(qiáng)度的不同可分為()操作技能與()操作技能。
為順利完成某種活動所需要的各種能力的結(jié)合叫做()。
根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式,可將技能分為()和()。
試比較心智技能與操作技能?
技能按其本身的性質(zhì)和特點可以分為()。
操作技能根據(jù)動作的連貫與否可以分為()操作技能與()操作技能。
()是指通過練習(xí)而形成的,趨于完善化的、自動化的活動方式。
習(xí)慣是自然習(xí)得的,它既可能符合法則,也可能不符合法則;而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的,是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上,通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。