單項選擇題教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）
A.主動和被動的不同層次
B.積極和消極的不同層次
C.宏觀和微觀的不同層次
D.正確和錯誤的不同層次
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1.單項選擇題根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）
A.價值的性格化
B.非語言交流
C.理解
D.綜合
2.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項，即知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）
A.接受
B.評審
C.反應(yīng)
D.組織
3.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）
A.六項
B.四項
C.五項
D.十項
4.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標(biāo)具有（）
A.聚會功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵功能
D.啟動功能
5.單項選擇題根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“非言語交流”屬于哪個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？（）
A.認(rèn)知
B.情意
C.情感
D.心因動作
最新試題
學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）
題型：單項選擇題
在教學(xué)設(shè)計工作中，中心是（）
題型：單項選擇題
教學(xué)目標(biāo)是評價（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：填空題
學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。
題型：判斷題
動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃叫（）
題型：單項選擇題
教學(xué)設(shè)計是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計解決方法，加以實施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計工作的（）
題型：單項選擇題
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
題型：判斷題
知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。
題型：填空題
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個領(lǐng)域。
題型：多項選擇題