A.定勢效應
B.暈輪效應
C.羅森塔爾效應
D.首因效應
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.才思敏捷
D.待人親切
E.關愛學生
A.學習的指導者和促進者
B.行為規(guī)范的示范者
C.心理輔導員
D.班集體活動的領導者
A.教學設計技能
B.教學語言技能
C.教學監(jiān)控技能
D.教學研究技能
E.教學監(jiān)督技能
A.主觀能動性
B.工作態(tài)度
C.教學效能感
D.教育有效感
A.教師對自己的教學活動的事先計劃和安排
B.教師對自己的教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋
C.教師對自己的教學活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制
D.教師的角色改變技術(shù)
A.心理輔導員
B.行為規(guī)范的示范者
C.學習的指導者和促進者
D.班集體活動的領導者
最新試題
教師要在課堂教學活動中建立良好的秩序,又要建好班集體,屬于教師的哪一角色要求?()
要成為一名受學生歡迎和愛戴的好教師,教師本人不僅需要具備一般公民需要的(),而且需要具備教師職業(yè)所需要的()。
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為()。
教師的教學監(jiān)控能力是一成不變的。
教師獲得威信的基本條件是()。
黃老師使用了什么方式來使學生的注意力從講話中回到課堂?()
在師生互動過程中,教師和學生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認知和()。
教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用,從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是()。
教師成長與發(fā)展的最高目標是()。
你認為老師應該怎樣對待這名男同學?()