A.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
B.教師自編測(cè)驗(yàn)
C.心理測(cè)驗(yàn)
D.學(xué)業(yè)成績測(cè)驗(yàn)
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A.反應(yīng)的部位
B.反應(yīng)的正確率
C.反應(yīng)的內(nèi)容
D.反應(yīng)的狀態(tài)
E.反應(yīng)的速度
A.記憶法
B.重建法
C.回憶法
D.再認(rèn)法
E.再學(xué)法
A.寬大效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.集中趨勢(shì)
D.邏輯誤差
E.對(duì)比效應(yīng)
A.自我報(bào)告
B.直接觀察
C.測(cè)驗(yàn)
D.教師或同伴的評(píng)判
A.內(nèi)容效度
B.直接效度
C.構(gòu)想效度
D.間接效度
E.預(yù)測(cè)效度
最新試題
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的記分要素主要包括（）。
常用的測(cè)量保持量的方法有（）。
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。
簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。
簡(jiǎn)述教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能。
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是（）。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體（）的測(cè)驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)生在多次進(jìn)行某一測(cè)驗(yàn)時(shí)，如果得到的分?jǐn)?shù)相近，說明該測(cè)驗(yàn)具有較高的（）。
從評(píng)價(jià)的功能上去分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（）。