A.首因效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
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A.教學(xué)效能感
B.教師期待
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.教師威信
A.教師權(quán)威
B.教師感召力
C.師生關(guān)系
D.教師能力
A.教育才能
B.教學(xué)才能
C.社會(huì)交往才能
D.組織才能
A.暈輪效應(yīng)
B.羅森塔爾效應(yīng)
C.同化理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
A.定勢(shì)效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
最新試題
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。
一個(gè)教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)能力的主觀判斷叫作教師的（）。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師既要面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，又要因材施教，發(fā)展每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)。屬于教師的哪一角色要求（）。
心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成？（）
教師應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧校ǎ?/p>
教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
羅森塔爾等人對(duì)教師的（）進(jìn)行了研究。
簡(jiǎn)述羅森塔爾效應(yīng)。
教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求？（）
論述學(xué)生喜歡的教師特征？