如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明該測驗（）質(zhì)量指標高。

教學(xué)前階段實施的評價是（）。

在測驗時向被測者提供一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的情況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗方法是（）。

通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。

評價使用的測驗來源不同可以分為（）。

給一個班學(xué)生一項100個題目的測驗，其中一位學(xué)生得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）。

衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標是（）。

在各類學(xué)習(xí)評定中，一般是在教和學(xué)的過程中進行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進行調(diào)整的是（）。

用數(shù)學(xué)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。

以下哪些是基本的測量方法？（）