A.正確,符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求
B.錯(cuò)誤,違背了因材施教的理念
C.錯(cuò)誤,違背了平等待生的理念
D.正確,符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
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A.錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的完整性
B.正確,尊重了學(xué)生的主體性
C.正確,尊重了學(xué)生的差異性
D.錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的發(fā)展性
A.正確,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化
B.錯(cuò)誤,未體現(xiàn)評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化
C.正確,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化
D.錯(cuò)誤,未體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化
A.錯(cuò)誤,不利于教師做到教育公正
B.正確,有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
C.錯(cuò)誤,不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.正確,有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重沖突
A.農(nóng)民創(chuàng)作的詩(shī)歌
B.地方民歌
C.宮廷正樂(lè)
D.祭祀歌曲
A.《姑蘇行》
B.《秦腔牌子曲》
C.《月光下的鳳尾竹》
D.《歡樂(lè)歌》
A.《亞威農(nóng)少女》
B.《三個(gè)音樂(lè)家》
C.《舞蹈者》
D.《格爾尼卡》
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.總角之交
D.忘年之交
A.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.忽視專業(yè)發(fā)展
C.不麻煩其他老師
D.尊重和信任同事
A.錯(cuò)誤,沒(méi)看到學(xué)生是發(fā)展中的人
B.錯(cuò)誤,沒(méi)看到學(xué)生是獨(dú)特的人
C.正確,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己
D.正確,看到了學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體
最新試題
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于()。
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育?
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家,這指明了()。
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。