A.正確，教學(xué)反思無(wú)用
B.正確，耽誤教師備考時(shí)間
C.錯(cuò)誤，教學(xué)反思是教學(xué)工作中心環(huán)節(jié)
D.錯(cuò)誤，教學(xué)反思對(duì)教師發(fā)展和自我成長(zhǎng)有重要影響
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A.韭菜、菠菜、白菜、芹菜
B.芹菜、白菜、菠菜、韭菜
C.菠菜、韭菜、芹菜、白菜
D.白菜、韭菜、菠菜、芹菜
A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生
B.未能做到嚴(yán)慈相濟(jì)
C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.未能做到因材施教
A.正確，張某存在重新犯錯(cuò)的可能性
B.正確，張某會(huì)影響其他學(xué)生的健康成長(zhǎng)
C.錯(cuò)誤，應(yīng)有學(xué)校出具拒絕復(fù)習(xí)請(qǐng)求書，班主任無(wú)權(quán)拒絕
D.錯(cuò)誤，班主任不得歧視張某
A.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作
B.錯(cuò)誤，應(yīng)組織老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)
C.正確，掌握處理辦法是最重要的
D.正確，考慮到了學(xué)生的生活安全
A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
B.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)，但可免除賠償責(zé)任
C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任
D.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
A.合理，教師是社區(qū)型開(kāi)放教師
B.不合理，占用語(yǔ)文課時(shí)間
C.合理，教師可以對(duì)課程進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化
D.不合理，不利于學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)提高
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>C.學(xué)生是完整的人
D.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
A.四人都去了重慶
B.四人都沒(méi)去重慶
C.B 去了杭州
D.C 去了重慶
A.氧氣
B.氮?dú)?br/>C.一氧化氮
D.二氧化氮
A.石器時(shí)代、青銅時(shí)代和銀器時(shí)代
B.石器時(shí)代、青銅時(shí)代和鐵器時(shí)代
C.石器時(shí)代、鐵銅時(shí)代和銀器時(shí)代
D.石器時(shí)代、陶器時(shí)代和青銅器時(shí)代
最新試題
讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。