A.學(xué)校存在過錯(cuò),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
B.學(xué)校存在過錯(cuò),但可免除賠償責(zé)任
C.學(xué)校沒有過錯(cuò),無需承擔(dān)賠償責(zé)任
D.學(xué)校沒有過錯(cuò),但應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
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A.合理,教師是社區(qū)型開放教師
B.不合理,占用語文課時(shí)間
C.合理,教師可以對(duì)課程進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化
D.不合理,不利于學(xué)生語文成績(jī)提高
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>C.學(xué)生是完整的人
D.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異
A.四人都去了重慶
B.四人都沒去重慶
C.B 去了杭州
D.C 去了重慶
A.氧氣
B.氮?dú)?br/>C.一氧化氮
D.二氧化氮
A.石器時(shí)代、青銅時(shí)代和銀器時(shí)代
B.石器時(shí)代、青銅時(shí)代和鐵器時(shí)代
C.石器時(shí)代、鐵銅時(shí)代和銀器時(shí)代
D.石器時(shí)代、陶器時(shí)代和青銅器時(shí)代
A.田漢
B.冼星海
C.賀綠汀
D.聶耳
A.正確,即將退休可以不用學(xué)
B.錯(cuò)誤,學(xué)校安排不能拒絕
C.正確,用不上的知識(shí)可以不學(xué)
D.錯(cuò)誤,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的理念
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
D.獲取報(bào)酬權(quán)
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注教學(xué)階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
A.完整的人
B.發(fā)展的人
C.獨(dú)特的人
D.具有獨(dú)立意義的人
最新試題
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問題屬于()。
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
試分析該校的教育評(píng)價(jià)觀。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?