在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。