在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。