A.工業(yè)革命需要大量有知識的勞動力，國家必須有一定的教育體系
B.國內(nèi)缺乏與拿破侖政治體制相對應的教育體制
C.帝國大學對后世大學產(chǎn)生了持續(xù)的影響
D.資產(chǎn)階級政權建立的需要

A.主張建立國家教育制度
B.主張國家應當實行普及教育，主張人人都有接受中等教育的權利
C.在教育內(nèi)容和教師問題上，主張實現(xiàn)世俗化和科學化
D.法案主張男女具有平等的受教育權

A.赫胥黎
B.培根
C.斯賓塞
D.洛克

A.國家對教育有補助權和監(jiān)督權
B.對5～14歲兒童實施強迫性初等教育
C.國家掌握辦學權，不允許私人設學

A.新大學運動和大學推廣運動是德國高等教育改革的表現(xiàn)
B.大學推廣運動加強了大學與社會的聯(lián)系，強化了大學的社會服務職能
C.新大學運動使高等教育從此面向中產(chǎn)階級子弟開放

A.通過撥款國家間接干預教育的開端
B.開始建立中央和地方友好合作關系
C.繼續(xù)中央和地方友好合作關系
D.自由放任政策

A.在教育管理上，出現(xiàn)了國家對教育的直接管理
B.在初等教育上，通過《初等教育法》建立公立的初等教育制度
C.采用湯頓委員會的建議，19世紀英國中等教育基本沿襲18世紀的傳統(tǒng)，主要由文法中學和公學開展中等教育
D.19世紀初，英國開始了新大學運動和大學推廣運動，古典大學幾乎已經(jīng)不存在

A.在教育目的上，培養(yǎng)學生升入學術型大學
B.在師資和條件上，公學比一般的文法學校師資以及教學設施條件更好
C.在教育對象上，以貴族子弟為招生對象，對少數(shù)成績優(yōu)異的平民開放
D.在管理權上，公學屬于私立學校，不受國家教育行政部門干涉

A.在教育目的上，培養(yǎng)學生升入學術型大學
B.在師資和條件上，公學比一般的文法學校師資以及教學設施條件更好
C.在教育對象上，以貴族子弟為招生對象，對少數(shù)成績優(yōu)異的平民開放
D.在管理權上，公學屬于私立學校，不受國家教育行政部門干涉

A.“快樂之家”是維多里諾創(chuàng)辦的，他是弗吉里奧教育思想的實踐者
B.“快樂之家”主張通才教育，并以古典學科作為課程的中心
C.“快樂之家”的學生全部住宿，不受家庭干擾
D.“快樂之家”的學生全部都是貴族子弟，需進行約15年的學習