形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

埃里克森提出了（），指個(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為（）。

影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是（）和（）。

下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是（）。

自我同一性是指個(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)，（），（）及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

美國心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形式認(rèn)知。

埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

青少年心理發(fā)展的階段特征有哪些？

世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。