判斷題教師的成長過程依次經(jīng)歷了關(guān)注生存階段,關(guān)注學(xué)生階段和關(guān)注情境階段。
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3.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
4.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
5.多項選擇題以下屬于教師教學(xué)能力的是()
A.教學(xué)認知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
最新試題
()等人1993年提出了一個教師反思框架,描述了反思的過程。
題型:填空題
教師的威望是由其資歷、聲望與()、()等決定的。
題型:填空題
教師的角色形成
題型:名詞解釋
()和()根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,將教師的成長劃分為三個發(fā)展階段。
題型:填空題
一般來說,專家教師認為教學(xué)的細節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動中()所決定的。
題型:填空題
從本質(zhì)上講,教師的威信是具有積極肯定意義的()的反映。
題型:單項選擇題
能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng),果斷采取措施.予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的()。
題型:填空題
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型:問答題
教學(xué)反思
題型:名詞解釋
教師威信的內(nèi)容包括()。
題型:多項選擇題