判斷題專家教師制訂的課堂規(guī)則相對比較模糊
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1.判斷題羅森塔爾等人對教師的認知進行了研究
2.多項選擇題屬于教師發(fā)展中形成的素質(zhì)是()
A.職業(yè)態(tài)度
B.寬容
C.敏感性和移情理解
D.情緒的安全感和自信
3.多項選擇題以下屬于教師教學(xué)能力的是()
A.教學(xué)認知能力
B.教學(xué)操作能力
C.自我反省能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
4.多項選擇題影響教師職業(yè)成就的認知特征有()
A.思維的條理性
B.口頭表達能力
C.組織教學(xué)活動的能力
D.教師的熱心和同情心
5.多項選擇題專家型教師和新手在課時計劃的差異上,專家的教學(xué)計劃()
A.專家突出課的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容
B.課堂計劃與課堂情境的學(xué)生行為聯(lián)系起來
C.課時計劃有很大的靈活性
D.課時計劃有一定的預(yù)見性
最新試題
微格教學(xué)
題型:名詞解釋
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型:問答題
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)()和()自覺的科學(xué)研究。
題型:填空題
能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應(yīng),果斷采取措施.予以妥善處理的心理素質(zhì)是教師的()。
題型:填空題
教師人格
題型:名詞解釋
教師的威望是由其資歷、聲望與()、()等決定的。
題型:填空題
教師角色的心理沖突有哪些?
題型:問答題
如何調(diào)適教師心理沖突?
題型:問答題
教師的威信來自兩個方面,一方面是自然權(quán)力,即教師的身份地位帶來的威信;另一方面是()。
題型:填空題
教學(xué)反思
題型:名詞解釋