A.管某喪失教師資格,刑滿釋放后可以重新認定
B.管某喪失教師資格,刑滿釋放后終身不可從教
C.管某保留教師資格,刑滿釋放后需重新認定
D.管某保留教師資格,刑滿釋放后不能在原學校執(zhí)教
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A.不合法,未成年人不得和別人發(fā)生爭執(zhí)
B.不合法,未成年人禁止攜帶管制刀具到學校
C.合法,使用刀具傷人才是違法行為
D.合法,屬于保護自己的行為
A.縣級以上人民政府及其民政部門
B.市級人民政府及其司法部門
C.縣級以上人民政府及其執(zhí)法部門
D.公安機關(guān)
A.學校
B.當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
C.省教育廳
D.市教育局
A.刑事責任
B.行政處罰
C.民事責任
D.行政處分
A.財產(chǎn)權(quán)
B.人格尊嚴權(quán)
C.隱私權(quán)
D.受教育權(quán)
A.學生有巨大的發(fā)展?jié)撃?br/>B.學生與成人存在巨大差異
C.學生是學習的主體
D.學生有獨立的意志
A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
A.有利于促進學生的全面發(fā)展
B.不利于促進學生的個性發(fā)展
C.有利于減輕學生的學業(yè)負擔
D.不利于提高學生的學習成績
A.《春秋》
B.《甘石星經(jīng)》
C.《太初歷》
D.《授時歷》
A.小朵父母的行為違反了《預防未成年人犯罪法》
B.小朵父母因照顧小朵的學業(yè)讓其單獨居住,其做法值得贊賞
C.小朵父母的行為違反了《未成年人保護法》
D.當?shù)亟逃姓块T應(yīng)對小朵父母的行為進行訓誡
最新試題
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
下列描述中屬于負強化的是()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
小學生學習有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
遺忘總是不利于學習的。
試分析該校的教育評價觀。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學困生存在問題。
簡述小學班級活動的組成程序。