A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.設(shè)計(jì)技能領(lǐng)域
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A.亦稱隨意想象
B.是指按一定的目的自覺的進(jìn)行想象
C.是一種富于主動(dòng)性，有一定程度的自覺性，但是沒有計(jì)劃的想象
D.根據(jù)差異，可以分為再造想象和創(chuàng)造想象兩種基本形式
A.家長注重智力投資
B.孩子的興趣不穩(wěn)定
C.孩子的性格決定
D.家長的教養(yǎng)方式?jīng)Q定的
A.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保障教職工的工資，福利待遇
B.民辦學(xué)校的教師與公辦學(xué)校的教師具有同等的法律地位
C.民辦學(xué)校應(yīng)為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)
D.民辦學(xué)?？梢砸罁?jù)辦學(xué)實(shí)際聘任不具有國家規(guī)定的任教資格的教師
A.班主任定奪法
B.學(xué)生定奪法
C.師生共商法
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定奪法
A.目標(biāo)模式
B.診斷模式
C.過程模式
D.主體模式
A.記憶效果及時(shí)鞏固的原理
B.引起學(xué)生注意的原理
C.促進(jìn)學(xué)生思考的原理
D.印發(fā)學(xué)生想象的原理
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.一般文化知識(shí)
A.社會(huì)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.全民教育
A.教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙向過程
B.教師“教”的過程
C.學(xué)生“學(xué)”的過程
D.單向的過程
A.品德素質(zhì)
B.智能素質(zhì)
C.個(gè)性心理素質(zhì)
D.身體素質(zhì)
最新試題
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問題屬于（）。
簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。