A.沒有解釋教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的必然原因
B.在描述要素教育和初等教學(xué)法時具有機(jī)械主義和形式主義的傾向
C.裴斯泰洛齊的教育思想具有一定的唯心主義色彩
D.裴斯泰洛齊的教育目的的陳述立意過高,難以實現(xiàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.受教育機(jī)會均等
B.教育適應(yīng)自然
C.教育要培養(yǎng)完整的人
D.教育要適應(yīng)不同個體的需要
A.自然主義教育培養(yǎng)自然人;公民教育培養(yǎng)愛國公民
B.在封建社會,要在農(nóng)村用自然主義思想培養(yǎng)人才;在資本主義社會,應(yīng)由國家承擔(dān)教育任務(wù),但也要體現(xiàn)自然主義思想
C.自然主義教育要順應(yīng)兒童的天性;公民教育要以國家的要求為標(biāo)準(zhǔn)
D.自然主義教育和公民教育都可以使用自然后果法
A.將自然主義教育思想更加理論化、系統(tǒng)化、完善化
B.以性善論作為教育思想的理論根基
C.以自然后果法為自然主義的重心
D.更強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性
A.確立和總結(jié)教學(xué)原則
B.注重德、智、體三方面的教育
C.實行學(xué)年制和班級授課制
D.統(tǒng)一學(xué)制、統(tǒng)一管理
A.直觀性原則
B.統(tǒng)一學(xué)制思想,采取班級授課制
C.教育對象普及化、教育內(nèi)容泛智化
D.家庭教育優(yōu)于學(xué)校教育
最新試題
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項是()
在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是()
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是()
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是()
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是()
下列選項中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()